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[리포트] 교육과정및교육평가

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작성일 19-09-25 01:06

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그러나 6차 이후부터, 교육목표(goal)와 내용만을 의미하는 것이 아니라, ‘교육경험의 질’을 관리 하는 구체적인 프로그램(program]) 의 계획 이라 하였는데, 사실 현재 우리나라 교육의 현실을 보면 ‘질’ 보다는 목표(goal)와 내용만을 학생들에게 강요하고 있는 것 아닌가.. 라는 생각이 들어 매우 안타까웠다.

교육과정 관련 부분을 읽다보니, 특히 우리나라에서 교육과정의(定義) 관념이 어떻게 變化(변화)해 왔는지에 관한 부분이 흥미로웠다. 앞부분 절반정도는 교육과정의(定義) 관념, 기초, 유형 등을 說明(설명) 하고 있으며, 뒷부분의 반은 교육평가에 관한 내용이 실려 있다아 소설이나 수필 같은 장르가 아닌, 딱딱한 주제의 대학서적이라 읽는 것이 막막했지만, 마르쿠스 툴리우스 키케로의 일화를 introduce하며 교육과정에 관한 내용을 쉽게 풀어주어 점차 책을 읽는데 속도를 붙이게 되었다.

그리고 실제적 교육과정을 읽을때에는, 내가 교사가 되었…(drop)

순서

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다. ‘교육과정 및 교육평가’

책 title(제목) : 교육과정 및 교육평가 -이론(理論)과 실제 (신동로 저)
출판사 : 형설출판사
출판년도 : 2009년 개정판

해결해야할문제를 위해 책을 고르면서, 그래도 가장 최신의 내용이 실린 책이 좋지 않을까 한참을 고민하다가, 형설출판사에서 2009년에 나온 신동로의 ‘교육과정 및 교육평가 이론(理論)과 실제’ 라는 책을 보게 되었다. 우리나라의 법규 문서에서 교육과정이라는 용어를 처음으로 사용한 것은 문교부령 제 35호(1954. 4. 20)로 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 교육시간배당기준령으로 “교육과정이란 각 학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제를 말한다” 고 규정한 제 1차 교육과정이었다고 한다. 처음 교육과정이라는 말이 도입될 때는 참 좁은 의미로 처음 하였으나, 시간이 흐름에 따라 교육과정이 바뀌면서 그 의미가 점차 확대되어가는 것을 보며 점점 우리나라 교육이 발전해가고 있으며, 그 future 가 밝을 것 같다는 생각이 들었다. 사실 가장 최근에 개정된 책이라는 점을 빼면, 다른 교육과정 및 교육평가 책과 실린 내용은 비슷한 것 같다.
REPORT 73(sv75)



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