유아교육 현장의 유아평가
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작성일 22-12-17 18:24
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이대균 외(1993)의 연구에 의하면 유치원 교사의 91.6%가 관찰에 의한 평가를 실시하고 있음을 밝히고 있다
피니(Phiney)는 관찰을 예술 작품을 감상하는 것에 비유하였다.유아교육 현장의 유아평가 , 유아교육 현장의 유아평가사범교육레포트 ,
1. 관찰을 통한 평가
가. 관찰의 과정
나. 관찰기록 방법에 따른 유형과 실제
2. 포트폴리오 활용을 통한 평가
가. 포트폴리오 평가의 concept(개념)
나. 포트폴리오 평가의 特性(특성)
다.
유아교육 현장의 유아평가
레포트/사범교육
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설명
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유아교육 현장의 유아평가에 대해서 여기에서는 관찰을 통한 평가, 포트폴리오의 활용을 통한 평가에 대해 체계적으로 서술한 리포트입니다. 즉 모든 사람들이 예술 작품에 대해 부정적이든 긍정적이든 평가를 할 수 있지만 제대로 훈련을 받은 사람만이 예술 작품의 가치를 제대로 평가할 수 있다 마찬가지로 누구나 유아에 대한 意見을 가질 수 있지만 경험이 없는 관찰자는 부정확하거나 편견이 있거나 범위가 매우 제한적인 意見을 가질 수 있다 따라서 교사는 관찰을 하느냐 안 하느냐가 중요한 것이 아니라 어떻게 하느냐가 더 중요하므로 치밀한 사전계획과 훈련이 요구된다
가. 관찰의 과정
관찰은 그 절차에 있어서 대체로 두 과정을 거친다. 첫째 과정은 행동을 기록하는 과정이고, 둘째 과정은 기록을 分析하는 과정이다. 포트폴리오 평가의 절차
관찰은 어떤 현상에 대해 객관적인 資料를 수집하기 위한 절차로 유아를 이해하고 평가하기 위한 가장 기본적이고 보편적인 방법이다. 이 과정들을 구체적으로 세분화하면 세 단계의 과정이 된다
첫…(skip)
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유아교육 현장의 유아평가
유아교육 현장의 유아평가에 대해서 여기에서는 觀察을 통한 평가, 포트폴리오의 활용을 통한 평가에 대해 체계적으로 서술한 리포트입니다.
다.
