에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달이론(理論)-자아정체감의 의미와 속성 및 이론(理論)의 특징, youth기의 정체감 위기와 형성과정 > ecodriving8

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`나는 이러이러한 존재라고 생각한다`라든가 `때로
그러한 느낌을 갖는다`와 같은 것을…(To be continued )

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다.

레포트/인문사회






에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달이론(理論)-자아정체감의 의미와 속성 및 이론(理論)의 특징, youth기의 정체감 위기와 형성과정
에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달이론(理論)-자아정체감의 의미와 속성 및 이론(理論)의 특징, youth기의 정체감 위기와 형성과정
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에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달理論(이론)-자아정체감의 의미와 속성 및 理論(이론)의 특징, 靑少年기의 정체감 위기와 형성과정

목차

에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달理論(이론)

Ⅰ. 자아정체감의 의미와 속성

1. 자아정체감의 의미
2. 정체감의 구체적 양태
1) 이름으로 나타나는 정체감
2) 발달적 정체감
3) 부정적 정체감
4) 성역할 정체감
5) 집단정체감

Ⅱ. 자아정체감 理論(이론)의 특징

1. 심리, 사회적 발달理論(이론)
2. 점성론

Ⅲ. 靑少年기의 정체감 위기와 형성과정

1. 靑少年기의 정체감 위기
2. 靑少年기의 자아정체감 형성과정

reference
Erikson의 자아정체감 발달理論(이론)

1) 자아정체감의 의미와 속성

(1)자아정체감의 의미

靑少年을 지도하는 데 필수적인 교육내용이 있다면 그것은 바로 정체감이다.
그러나 자아정체감의 의미는 다양하게 사용되고 있으며, 복잡한 형태를 지니고
있다아 자아정체감(ego...


에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달理論(이론)-자아정체감의 의미와 속성 및 理論(이론)의 특징, 靑少年기의 정체감 위기와 형성과정



목차

* 에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달理論(이론)

Ⅰ. 자아정체감의 의미와 속성

1. 자아정체감의 의미
2. 정체감의 구체적 양태
1) 이름으로 나타나는 정체감
2) 발달적 정체감
3) 부정적 정체감
4) 성역할 정체감
5) 집단정체감

Ⅱ. 자아정체감 理論(이론)의 특징

1. 심리, 사회적 발달理論(이론)
2. 점성론

Ⅲ. 靑少年기의 정체감 위기와 형성과정

1. 靑少年기의 정체감 위기
2. 靑少年기의 자아정체감 형성과정

* reference
* Erikson의 자아정체감 발달理論(이론)

1) 자아정체감의 의미와 속성

(1)자아정체감의 의미

靑少年을 지도하는 데 필수적인 교육내용이 있다면 그것은 바로 정체감이다. 다시 말하면, 자아정체감
은 인간이 반드시 획득해야만 할 과업으로서 생애교육의 내용이라고 할 수 있
지만, 이러한 발달과업을 습득하는 데 결정적인 시기(critical period)가 靑少年기
인 것이다 Erikson의 理論(이론)을 靑少年 심리학의 point적인 理論(이론)으로 간주하고 있
는 것도 이러한 이유에서이다.
먼저 Erikson의 理論(이론)에 근거하여 자아정체감의 의미를 분명하게 할 필요가
있다아 일반적으로 자아정체감은 `나와 무엇 무엇과는 동일하다`고 하는 것을
의미하는 것으로, `나는 한국인이다`, `나는 남성이다`, `나는 어머니이다`와
같은 실감(實感)을 말한다.
그러나 자아정체감의 의미는 다양하게 사용되고 있으며, 복잡한 형태를 지니고
있다아 자아정체감(ego identity) 理論(이론)을 체계화시킨 E Erikson에 의하면, 자아
정체감은 인간의 전생애에 걸쳐 반드시 획득해야만 할 발달과업(developmental
task)임과 동시에 靑少年기의 중심적인 발달과업이다.

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